El artículo "Recursos educativos abiertos o plataformas: desafíos de la universidad pública en un contexto de creciente mediación tecnológica", escrito por Patricio Lorente y publicado en la revista Question/Cuestión en 2022, ofrece una reflexión crítica sobre el uso de plataformas digitales en la educación superior, especialmente en las universidades públicas .
Resumen del contenido
Lorente examina cómo el término "plataforma", comúnmente utilizado para describir diversos servicios en línea, tiene una definición precisa: se refiere a servicios, generalmente comerciales, que recopilan y procesan datos de sus usuarios dentro de una dinámica competitiva . El autor argumenta que el uso indiscriminado de este término oculta las diferencias entre infraestructuras públicas y privadas, así como entre recursos y explotaciones. En el ámbito educativo, esta confusión contribuye a procesos de mercantilización y privatización de la educación .
La pandemia de COVID-19 obligó a las instituciones educativas a adoptar rápidamente herramientas digitales para garantizar la continuidad del aprendizaje. Sin embargo, Lorente enfatiza la necesidad de recuperar una perspectiva crítica que preserve la autonomía institucional, promueva el uso significativo de la tecnología y garantice los derechos de docentes y estudiantes .
Análisis crítico
El artículo destaca la importancia de distinguir entre plataformas comerciales y recursos educativos abiertos (REA). Mientras que las plataformas comerciales operan con fines lucrativos y pueden comprometer la privacidad y autonomía de los usuarios, los REA ofrecen una alternativa basada en la colaboración y el acceso libre al conocimiento. Lorente aboga por fortalecer las infraestructuras públicas y promover políticas que favorezcan la adopción de REA en las universidades públicas .
Conclusión
La obra de Lorente es una llamada de atención sobre los riesgos de depender exclusivamente de plataformas comerciales en la educación superior. Propone una visión que prioriza la soberanía tecnológica, la equidad en el acceso al conocimiento y la defensa de los valores públicos en el ámbito educativo. Es una lectura esencial para quienes buscan comprender los desafíos y oportunidades que presenta la mediación tecnológica en la universidad pública.
Para una lectura completa del ensayo, puedes acceder al texto en el repositorio SEDICI de la Universidad Nacional de La Plata: (Recursos educativos abiertos o plataformas).
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Maestría en Educación - UNQ
