El artículo "El metaverso: ¿la puerta a una nueva era de educación digital?" de Melchor Sánchez Mendiola, publicado en la revista Investigación en Educación Médica (vol. 11, núm. 42, 2022), ofrece una reflexión crítica sobre el potencial y los desafíos del metaverso en el ámbito educativo, especialmente tras la transformación digital acelerada por la pandemia de COVID-19.
Sánchez Mendiola contextualiza su análisis en los cambios educativos impulsados por la pandemia, destacando la transición de la educación remota de emergencia hacia modelos más sostenibles y pedagógicamente sólidos. Advierte sobre la necesidad de evitar soluciones tecnológicas superficiales que no consideren principios pedagógicos fundamentales.
El autor explora el concepto de metaverso, desde su origen en la novela Snow Crash de Neal Stephenson hasta su evolución con plataformas como Second Life, Pokémon Go y la transformación de Facebook en Meta. Define el metaverso como un espacio tridimensional, interoperable y persistente que fusiona lo digital y lo físico, y que representa una posible evolución del internet hacia entornos más inmersivos.
Sánchez Mendiola plantea que, aunque el metaverso ofrece oportunidades para enriquecer la educación mediante experiencias inmersivas y colaborativas, su implementación debe ser cuidadosamente evaluada. Subraya la importancia de basar su adopción en evidencia científica y principios pedagógicos sólidos, evitando caer en la fascinación por la tecnología sin una comprensión clara de sus implicaciones educativas.
El artículo concluye que el metaverso podría representar una nueva era en la educación digital, pero su integración debe ser crítica y reflexiva. Sánchez Mendiola enfatiza que la tecnología debe ser una herramienta al servicio de la pedagogía, y no un fin en sí misma, y que es esencial considerar aspectos éticos, de accesibilidad y de equidad en su implementación.
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Maestria en Educación - UNQ
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